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| Volume 75, No. 1
Devoted to the Interests of Teachers of French |
October, 2001 |
| 9 From the Editor's Desk | ||
ARTICLES | ||
14 |
Martine Antle "L'Année théâtrale 2000" |
En l'an 2000, le théâtre français affirme de plus en plus sa place sur la scène internationale et permet désormais de franchir de nouvelles frontières: "D'Euripide à Musset, à Tchekhov, à Valère Novarina [Š] du Canada en Italie, de la Belgique à l'Allemagne, de l'Angleterre à la Chine, le spectateur a franchi les siècles et les frontières [Š]. Sans oublier, surtout, cette Europe de l'ex-bloc communiste, Europe centrale et orientale, si riche de traditions théâtrales". Néanmoins, cette nouvelle tendance du théâtre à s'orienter vers une perspective globale, à la fois européenne et internationale, s'avère souvent problématique pour l'artiste qui doit jongler entre son identité culturelle, sa langue maternelle et ses talents créatifs. |
20 |
Michaël Bishop "L'Année poétique: de Pinson et Commère, Risset et Broda, à Oster et
Deguy, Daive et Beck"
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Présentation analytique concise d'une centaine de nouveaux recueils ou études permettant d'apprécier 1'immense diversité des formes et des visions de la poésie contemporaine en France. Une vingtaine de voix féminines cette année, quelques ouvrages critiques de grande pertinence, quelques belles traductions et rééditions, deux excellentes anthologies, mais, surtout, une activité créatrice qui montre très clairement que la poésie se porte bien, se renouvelle vigoureusement au c¦ur de ses constances. |
38 |
William Cloonan "'Les Grands Ecrivains' and The Novel in 2000"
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This article addresses the alleged decline of contemporary French fiction in general, and the absence of "le grand écrivain," such as Sartre, Malraux or Duras, in particular. The essay attempts to debunk this perception by arguing that, while the contemporary novel continues to confront aesthetic, social and political issues of the day, it does so without the self-confidence displayed by earlier authors. In no sense does the contemporary novelist wish to function as a moral guide or dispenser of universal wisdom. Hence constatation replaces engagement, irony fills the gap made by the collapse of leftist ideology in Europe, and social marginalization becomes a subject of ever-increasing concern for writers in Hexagon France. To the extent that the contemporary novelist chooses to examine the past, the Vichy era, with its myriad implications for the present, has become a subject of burgeoning interest. |
53 |
James P. McNab "Bloc-notes culturel: l'année 2000"
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En 2000, la France commence à sortir de sa crise économique, le chômage baisse, et le régime des privatisations continue. Un référendum qui confirme la réduction du mandat présidentiel à cinq ans intéresse peu de Français: il y a des abstentions de vote record. Quelques images diffusées à la télévision captent l'imagination populaire: l'accident catastrophique d'un Concorde d'Air France, la victoire des "Bleus" en finale de Coupe d'Europe (contre l'Italie) et le témoignage posthume de Jean-Claude Méry, qui accuse Chirac et d'autres de corruption. |
68 |
Deborah Hess "L'Algérie en 1999: le choc des civilisations?"
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La situation politique en Algérie évolue rapidement et de manière imprévisible. Pour comprendre la situation, il faut replacer la violence des dernières années dans des cadres plus larges. Trois contextes nous offrent des modèles aptes à expliquer les événements actuels en Algérie. Les rapports historiques entre la France et l'Algérie pourraient fournir un premier contexte pertinent. L'évolution des rapports entre nations et civilisations depuis 1989 avec la désintégration de l'ancien ordre mondial de la guerre froide en constituerait un autre. Finalement le développement des domaines scientifiques, en particulier dans les recherches sur le désordre dans des situations non-linéaires et instables proches du chaos, nous offrirait un troisième contexte. |
78 |
Stephen Steele "Malaquais, Malacki, 'Malacquis! Malaucul!': une écriture de guerre
au jour le jour (1939-1942)"
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Le Journal de guerre suivi de Journal du métèque de Jean Malaquais fait l'objet d'une analyse qui cherche à donner à cet écrivain un profil plus large que celui qui le restreint d'ordinaire à l'entourage de Gide. L'intérêt se porte aussi sur le Journal comme écriture de guerre, avec un style issu de la "cagna" mais retravaillé par le diariste, lecteur du document qu'il a composé. |
94 |
Pascale De Souza "De l'errance à la dé(sap)partenance: Journal 'Nationalité:
Immigré(e)' de Sakinna Boukhedenna"
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Plusieurs jeunes beurs sont devenus témoins lucides de leur condition dans divers mouvements d'auto-affirmation, films et romans. Ceux-ci incitent Mireille Rosello à réfuter l'analyse critique traditionnelle du déchirement identitaire pour dégager l'émergence d'une départenance. Dans Journal "Nationalité: Immigré(e)" de Sakinna Boukhedenna, l'errance géographique, l'absence d'attache affective et de repères temporels expliquent toutefois que Sakinna ait des difficultés à 'départenir'. Seul l'imaginaire lui offre un tiers lieu-une île entre Alger et Marseille, et un interlocuteur-le destinataire anonyme de son journal. Ce recours à l'imaginaire lui permet-il d'affirmer son droit à la départenance ou reflète-t-il sa désappartenance? |
112 |
Sharon L. Shelly "Addressing Linguistic and Cultural Diversity with Patrick
Chamoiseau's Chemin d'école."
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This paper discusses the importance of integrating cultural and linguistic diversity into all levels of the French curriculum. Chemin-d'école is a classic "coming-of-age" story that is inextricably embedded in the Francophone context of postcolonial Martinique. While Chamoiseau's ebullient prose will challenge student readers, his autobiographical narrative can offer to advanced-level learners an elegant and engaging introduction to Francophone literature of the Caribbean. The author identifies teaching resources available (in print, on video, and via Internet) and provides models for classroom activities. |
128 |
Anne K. Kelley "Some Suggestions for Teaching Intermediate Composition"
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Our "bridge" or intermediate-level courses need remodeling to meet the needs of today's students. The program that is described helps language-poor students cope with authentic texts by teaching them about grammar and about language as culture. Teaching students to read and write at the syntax level through exercises such as mapping and translation helps them focus on the relationship between language and thought. Judicious use of process techniques diffuses grammar anxiety and helps students concentrate on content as the source of language. The method requires abandoning some accepted pedagogical techniques, but can be adapted to various classroom situations. |
142 |
Judith A. Johannessen and Helen Lorenz "Block Scheduling Revisited"
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During the decade of the nineties the question of block scheduling became a major educational issue. Almost every local, regional, and national teacher's organization has been offering workshops, presentations, and open discussions on this topic. Our purpose is to discuss the general impact of block scheduling on the teaching of French at the secondary level and to generate discussion in order to promote help and support for all who are affected by it. |
| NOTE | ||
148 Colette Dio: "La Vie des mots" |
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REVIEWS |
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LITERARY HISTORY AND CRITICISM |
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| 152 | Metzidakis, Stamos, Difference Unbound: The Rise of Pluralism in Literature and Criticism (Rosemary Lloyd); | |
| 153 | Brulotte, Gaëtan, ‘uvres de chair: figures du discours érotique (Scott Manning); | |
| 154 | Schad, John, Victorians in Theory: From Derrida to Browning (Roland A. Champagne); | |
| 155 | Marx-Scouras, Danielle, ed., Dissident Algeria (Janis L. Pallister); | |
| 156 | Cherki, Alice, Franz Fanon-portrait (Catherine Slawy-Sutton); | |
| 157 | Logié, Philippe, L'Enéas, une traduction au risque de l'invention (Raymond Cormier); | |
| 158 | Brown, Catherine, Contrary Things: Exegesis, Dialectic, and the Poetics of Didacticism (Hans R. Runte); | |
| 160 | Dunn-Lardeau, Brenda, Le Saint fictif: l'hagiographie médiévale dans la littérature contemporaine (Adrian Tudor); | |
| 161 | Martin, Daniel, Signe(s) d'amante: l'agencement des Evvres de Louïse Labé Lionnoize (Edmund J. Campion); | |
| 162 | Grassi, Marie-Claire, Lire l'épistolaire; Versini, Laurent, Le Roman épistolaire; Artigas-Manant, Genevieve, et Anthony McKenna, éds., Tendances actuelles dans la recherche sur les clandestins à l'âge classique (Marie-Odile Sweetser); | |
| 163 | Lyons, John D., Kingdom of Disorder: The Theory of Tragedy in Classical France (Eléonore M. Zimmermann); | |
| 165 | Vartanian, Aram, Science and Humanism in the French Enlightenment (Roseann Runte); | |
| 165 | Ponnau, Gwenhaël, L'Eve future ou l'¦uvre en question (Warren Johnson); | |
| 166 | Piégay-Gros, Nathalie, L'Esthétique d'Aragon (Pierrette M. Frickey); | |
| 167 | La Mothe, Jacques, L'Architexture du rêve: la littérature et les arts dans Matière de rêves de Michel Butor (Seda Chavdarian); | |
| 169 | Cousineau, Thomas J., After the Final No: Samuel Beckett's Trilogy; O'Beirne, Emer, Reading Nathalie Sarraute: Dialogue and Distance (Edward J. Lusk); | |
| 170 | Duprey, Véronique, Albert Cohen, au nom du père et de la mère (Véronique Maisier); | |
| 171 | Saigal, Monique, L'Ecriture: lien de mère à fille chez Jeanne Hyvrard, Chantal Chawaf et Annie Ernaux (Metka Zupancic). | |
SOCIETY AND CULTURE |
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| 172 | Herbert, Robert L., Nature's Workshop: Renoir's Writings on the Decorative Arts (James P. Gilroy); | |
| 173 | Doucet, Clive, Notes from Exile: On Being Acadian (Katherine Kolb); | |
| 174 | Arthur, Charles and Michael Dash, Libète: A Haiti Anthology (Bryant C. Freeman); | |
| 176 | Wieviorka, Michel, éd., Philippe Bataille, Karine Clément, Fahrad Khroskokhavar, Séverine Labat, Eric Macé, Paola Rebughini, and Nicole Tietzl, Violence en France (André J. M. Prévos); | |
| 177 | Côté, Roch, éd., Québec 2000: Rétrospective du XXe siècle (Vincent Morrissette); | |
| 177 | Pontault, Monique, éd., Femmes en francophonie (Samia I. Spencer); | |
| 179 | Garnier-Muller, Annie, Les "Inutiles": survivre au quotidien dans la rue (Jacques Laroche); | |
| 180 | Platt, Polly, Savoir Flair!: 211 Tips for Enjoying France and the French (Christopher P. Pinet). | |
CREATIVE WORKS |
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| 181 | Baudry, Jean-Louis, L'Age de la lecture (Marie-Agnès Sourieau); | |
| 182 | Binebine, Mahi, Cannibales (Najib Redouane); | |
| 183 | Bon, François, Paysage fer (James T. Day); | |
| 185 | Chami-Kettani, Yasmine, Cérémonie (Michèle Bacholle); | |
| 186 | Daeninckx, Didier, Le Dernier Guérillero (Tom Conner); | |
| 187 | Desvignes, Lucette, Le Miel de l'aube: une enfance en Bourgogne sous l'Occupation (Patrick Henry); | |
| 188 | Djemaï, Abdelkader, 31, rue de l'Aigle (Zakaria Fatih); | |
| 189 | Gailly, Christian, Nuage rouge (Warren Motte); | |
| 190 | Gatti, Armand, La Parole errante (Jacques Laroche); | |
| 191 | Khadra, Yasmina, A quoi rêvent les loups? (Alek Baylee Toumi); | |
| 192 | Kingué, Angèle, Pour que ton ombre murmure encore (Lifongo Vetinde); | |
| 193 | Laurens, Camille, Dans ces-bras là (Marie Naudin); | |
| 194 | Le Men, Yvon, La Clef de la chapelle est au café d'en face (Yvette A. Guillemin Young); | |
| 195 | Rolin, Dominique, Journal amoureux (Nina Ekstein); | |
| 196 | Rosenthal, Olivia, Puisque nous sommes vivants (Davida Brautman); | |
| 197 | Schuhl, Jean-Jacques, Ingrid Caven (Paul Raymond Côté); | |
| 198 | Sollers, Philippe, Passion fixe (Roland A. Champagne); | |
| 199 | Velter, André, La Vie en dansant (Nathalie Cornelius). | |
LINGUISTICS |
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| 200 | Bavoux, Claudine, Le Français de Madagascar: contribution à un inventaire des particularités lexicales (Alexander Hull); | |
| 201 | Béguelin, Marie-José, De la phrase aux énoncés: grammaire scolaire et descriptions linguistiques (Thomas J. Cox); | |
| 202 | Ball, Rodney, Colloquial French Grammar: A Practical Guide (Betsy J.Kerr); | |
| 204 | Corne, Chris, From French to Creole: The Development of New Vernaculars in the French Colonial World (Kevin J. Rottet); | |
| 205 | Offord, Malcolm, French Words: Past, Present and Future (AlbertValdman). | |
COURSE MATERIALS AND METHODOLOGY |
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| 206 | Bragger, Jeannette D., and Donald B. Rice, Quant à moi: témoignages des Français et des francophones (Carolyn Gascoigne Lally); | |
| 207 | Langlois, Steven, La Danse des araignées (Eileen M. Angelini); | |
| 208 | Petit, Bernard, A French City Speaks (Rosalie Vermette); | |
| 209 | McBride, Nicole, and Karen Seago, eds., Target Culture-Target Language? (Lucile Desblache). | |
FILM |
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| 211 | Vray, Jean-Bernard, éd., Littérature et cinéma: écrire l'image (John A. Lambeth); | |
| 212 | La Vie sur terre (Richard Williamson). | |
215 EDITORIAL DEPARTMENT |
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| 216 | List of Editors | |
| 217 | Guide for authors | |
| 219 | announcements | |
| 221 | from our readers | |
| 223 | AATF | |
| 224 | information page | |
| 225 | Officers of the Association | |
| 227 | Regions and Regional Representatives | |
| 227 | Membership and Subscription Form | |
| 228 | Change of Address Page | |
| 229 | le grand concours | |
| 240 | summer scholarships | |
| 242 | roster of chapter PRESIDENTS | |
| 243 | National French Contest Administrators | |
| 245 | Advertising | |
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Forthcoming December 2001 (75.2) SOCIETY AND CULTURE
PEDAGOGY
LITERATURE
FILM
IN YOUR CORNER: FOCUS ON THE CLASSROOM
INTERVIEW
NOTE
Our Cover: La Bibliothèque nationale de France, Courtesy of Marc Grosvalet The FRENCH REVIEW (ISSN 0016-111X) is the official journal of and is published by the American Association of Teachers of French, Mailcode 4510, Southern Illinois University, Carbondale, IL 62901-4510. It is published six times during the year: October, December, February, March, April, and May. Periodicals postage paid at Carbondale, Illinois and at additional mailing offices. Subscription rate: $38 U.S.; $43 Foreign and Canadian. Postmaster: send address changes to the FRENCH REVIEW, Mailcode 4510, Southern Illinois University, Carbondale, IL 62901-4510. Copyright 2001 by the American Association of Teachers of French The AATF is a constituent member of The National Federation of Modern Language Teachers Association and of the Fédération Internationale des Professeurs de Français and is affiliated to ACTFL. The journal is a member ofthe Conference of Editors of Learned Journals. | ||
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